【UNLOCK系列教材】低龄孩子学英语，语法到底要不要学?

很多家长在孩子的英语学习过程中，常常纠结一个问题：“孩子这么小，到底要不要学语法?”这个问题并没有标准答案，因为语法学习的必要性取决于孩子的学习目标、教学方式以及语言习得阶段。今天，我们就来聊聊8-14岁非英语母语孩子如何科学地学习语法。

今日分享来自澜大低龄备考的陆老师

· 主授：Unlock系列课程

· 学术背景：美国密歇根大学安娜堡分校硕士，研究生申请曾获南加州大学，罗德岛设计学院奖学金;曾负责建筑会议口译工作;雅思阅读 8.5 分。

· 教学风格：教龄 4 年，性格亲切包容，富有耐心;注重个性化教学，善于引导学生自我表达和探索，结合个人留学海外工作经历，围绕不同的话题给学生进行思路扩展。

· 教学成就：成功辅导多名中学生进入 QS 排名前 20 大学，包括康奈尔大学和罗德岛设计学校。

一、语法学习必须系统学吗?

1.如果孩子以“母语习得方式”学习英语

孩子通过沉浸式教学、自然输入(如国际学校、英语环境生活)，通过大量的听、说、读、写，像母语者一样自然习得语法规则。

比如看英文动画和绘本，潜移默化地掌握句子结构。那么语法学习可以少强调。

适合：在英语环境中学习，或使用CLIL(内容与语言融合学习)方法的孩子。

2.如果孩子以“外语学习方式”学习英语

比如通过学校英语课或课外辅导班学习，那么语法学习是必要的，但不应作为主要部分。

语法可以帮助孩子更快理解句子结构，提升写作能力，但教学方式要注重功能性、交际性，而不是死记硬背规则。

适合：在非英语环境中学习的孩子(如ESL课堂、课外补习班的学生)。

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二、语法学习的关键年龄阶段

· 8-10岁：听说为主，语法自然输入

这一阶段重点是培养语感，语法学习尽量通过自然输入。比如游戏、歌曲、短故事等方式，让孩子在语境中接触语法，而不是直接讲解规则。

可以开始简单的句型归纳，比如“He is...”和“He was...”的区别，但不强调术语。

目标是让孩子在轻松的氛围中感知语言规律。

· 11-14岁：逐步引入语法规则，结合实际应用

随着孩子认知能力增强，可以逐步引入语法规则，但要结合阅读和写作练习，避免死记硬背。

强调实际应用，比如写日记、讲故事、完成任务(task-based learning)。使用图表、对比练习(比如现在时 vs 过去时)帮助孩子理解。

目标是让孩子在真实场景中运用语法，而不是单纯记忆规则。

三、语法学习因人而异

· 8-10岁时应少讲解，多感知;

· 11-14岁可适当学习语法规则，但应结合情境使用。

· 高效学英语 = 输入(听、读)+ 输出(说、写)+ 适量语法归纳 + 互动任务

【小贴士】家长如何帮助孩子学英语?

1.多听多读：给孩子提供丰富的英语资源，如英文绘本、动画片、儿歌。

2.互动学习：和孩子一起玩英语游戏，或者用英语完成小任务。

3.鼓励表达：不要过度纠正错误，鼓励孩子大胆说、大胆写。

语法学习不是一蹴而就的，而是循序渐进、寓教于乐的过程。希望每个孩子都能在轻松愉快的氛围中，爱上英语，学好英语!

对于低龄学生而言，学习英语原版书是提升英语能力的有效途径;【UNLOCK系列教材】适合三年级及以上有一定英语基础的小朋友，欢迎在线联系苏州澜大教育获取UNLOCK课程资料，听说读写四项技能的训练有机结合，加深学生对书籍的理解，有效提升孩子的综合能力及英语运用能力!