ib课程什么意思?小学的ib课程和国内小学一样吗

大家好!我们是苏州澜大教育，今天就来给大家聊聊近年来炙手可热的IB课程，看看它到底是什么“神仙”课程，尤其是小学阶段的IB课程和国内小学到底有什么不同。

ib课程什么意思

IB课程到底是什么?IB，全称International Baccalaureate，中文名叫国际文凭课程，诞生于1968年的瑞士，初衷是为了给全球各地的学生提供一套统一的、具有国际化视野的教育体系。它的独特之处在于强调批判性思维、跨学科整合，以及全球化视角。

IB课程体系一共分为四个阶段：

· PYP(小学项目，3-12岁)

· MYP(中学项目，11-16岁)

· DP(大学预科项目，16-19岁)

· CP(职业相关项目，16-19岁)

其中，PYP(Primary Years Programme) 也就是我们今天的主角，它专门为3-12岁的孩子量身定制，强调探究式学习，让孩子在问题驱动的环境下主动探索、思考、解决问题。

小学的ib课程和国内小学一样吗

小学IB课程和国内小学的区别不少，如果说国内小学的课程是“按部就班、步步为营”，那么IB小学课程就是“天马行空、激发创造”。下面我们就从几个核心方面，来对比一下二者的不同。

1. 课程内容：学科 VS. 探究主题

国内小学采用的是分科教学，比如语文、数学、英语、科学等，每一科都有明确的学习目标和知识点，孩子们的学习路径是线性的。而IB PYP阶段的学习是围绕六大跨学科主题展开的，分别是：

· 我们是谁(Who we are)

· 我们身处什么时空(Where we are in place and time)

· 我们如何表达自己(How we express ourselves)

· 世界如何运作(How the world works)

· 我们如何组织自己(How we organize ourselves)

· 共享地球(Sharing the planet)

这些主题打破了传统学科界限，把数学、科学、语言、艺术、社会学等整合到一个大主题下，让孩子们在真实的情境中思考问题，培养他们的综合能力。

2. 教学方式：灌输式 VS. 探究式

国内小学的教学模式大多是“老师讲，学生听”，学习节奏较快，讲究知识的系统性和完整性。IB PYP则更加强调探究式学习(Inquiry-Based Learning)，老师不直接给答案，而是鼓励孩子通过实验、调查、讨论、项目式学习等方式，自己去发现知识、解决问题。换句话说，IB的孩子们从小就开始“玩转研究生式学习”。

3. 评估方式：考试 VS. 过程性评估

国内小学的评估方式主要是考试，分数是衡量孩子学业水平的主要标准。而IB PYP不太看重标准化考试，而是采用多元化的评估方式，包括课堂观察、项目展示、学习档案等，注重孩子的学习过程和思维成长。

4. 学习目标：知识积累 VS. 终身学习能力

国内小学更注重孩子对基础知识的掌握，强调课本知识的学习。而IB PYP的目标是培养独立思考、全球视野和终身学习能力。它不仅仅关注孩子“学到了什么”，更关注他们“如何学习、如何思考、如何解决问题”。

IB小学课程适合你的孩子吗?

听完这些，你可能会问：IB小学课程适合我的孩子吗?如果你的孩子喜欢自由探索，不满足于课本上的知识，喜欢动手实践，愿意接受不同文化的碰撞，IB课程可能是个不错的选择。但如果你的孩子更适应系统化的学习模式，习惯明确的知识体系和固定的考试方式，那么国内传统小学可能会更符合他的学习节奏。

总的来说，IB课程不仅仅是一种学术课程，更是一种思维模式。它培养的不仅是知识，而是一种全球化视角、一种终身学习的习惯、一种独立思考的能力。国内小学课程有它的优势，比如系统性强、基础知识扎实;IB课程则更强调思维能力和创造力。两者没有绝对的优劣，关键在于找到适合孩子的教育方式。

苏州澜大教育：希望这篇文章能帮你对IB小学课程有一个更清晰的认识。如果你对IB课程感兴趣，欢迎来苏州澜大教育，我们会为你的孩子提供专业的指导和帮助!